Бег наперегонки, шуточные потасовки, подвижные игры… Обычная перемена или развлечение могут закончиться травмой для ребёнка. Не говоря уже об уроке физкультуры. Оказание первой помощи ложится на образовательную организацию, однако не во всех школах и детских садах есть специализированные кабинеты и персонал.

Получены 134 лицензии

— С 2013 года медицинские работники переданы в штат детских поликлиник и работают в кабинетах школ, детских садов, прошедших процедуру лицензирования, — пояснила начальник управления общего образования города Ольга Хроменкова. — Сейчас 67 дошкольных и 67 общеобразовательных учреждений в системе. В них выделены и оборудованы помещения для оказания первичной медико-санитарной помощи детям. Процедура лицензирования проведена в отношении 98,5% медкабинетов. В процессе лицензирования находятся детский сад № 2 и 34 школа. За ними закреплена поликлиника № 7.

Ситуация с медицинскими кадрами в школах и детсадах не такая радужная. На 29 сентября укомплектованность составляла 92,5%. Персонала нет в четырёх школах: № 7, 38, 34, 42, четырёх детских садах: № 35, 130, 126, 135. Нет специалистов в каждом корпусе, рассчитанном на сотню малышей, детских садов № 12, 25, 32, 77, 119.

— Остро нехватка медиков ощущается в летний период, когда медсёстры, закреплённые за детскими садами, работают и в пришкольных лагерях, — рассказала Ольга Хроменкова. — График работы медперсонала не всегда совпадает с режимом работы садиков и школ.

Кадровый голод

По словам главного консультанта отдела медицинской помощи детям регионального управления здравоохранения Татьяны Мальцевой, липецкие школы обеспечены медицинскими специалистами согласно нормам законодательства. Так, на 500 учащихся в городских образовательных учреждениях приходится одна медсестра. Вакцинация детей и профилактические осмотры проводятся в соответствии с графиком. Но система здравоохранения продолжает испытывать кадровый голод. При этом для молодых специалистов существуют такие меры поддержки, как помощь в обеспечении жильём, разовая выплата от губернатора в 1,5 миллиона рублей.

— Дефицит кадров не только в медицинских кабинетах, — отметила Татьяна Мальцева. — Укомплектованность врачами-педиатрами на 1 сентября составляет 56,9%. Нет у нас врачей. У нас больше 500 целевиков обучаются в медицинских вузах. Заканчивать обучение будут в разные годы. Свыше пятидесяти врачей должны прийти к нам в октябре. Из них всего четыре педиатра. Ситуацию комментировать сложно. Наверное, пришла пора вернуться к целевому распределению из медвузов.

Неординарные решения

Поддержал инициативу и уполномоченный по правам ребёнка в Липецкой области Юрий Таран.

— Я об этом говорю и пишу практически каждый год, в том числе в Министерство образования, — говорит Юрий Таран. — Может быть, не навсегда, на какой-то период нужно принять экстренные меры и возвращать распределение в медицинских и педагогических вузах. Когда не хватает узких специалистов, нужны неординарные меры. К сожалению, миллионы проблему не решают.

Дополнительную меру предложил общественник Александр Бессуднов. Он считает, что необходимо скорректировать законодательство в сфере оказания медицинской помощи в школах:

— Проблема в стране существует. Её нужно решать. Предлагаю нашей Общественной палате выйти на более высокой уровень с инициативой. Она заключается в том, что учителям запрещено оказывать медицинскую помощь детям. Я, вывозя студентов в археологическую экспедицию, не имею права дать им даже таблетку. Считаю, что это неправильно. Нужно, чтобы учителя получали основы первичной медицинской помощи, как это было в Советском Союзе. Ведь медсестра, даже если она есть в школе, не всегда может оказаться рядом.

По итогам пленарного заседания общественники разработали резолюцию с рекомендациями для всех профильных структур города. В частности, департаменту образования предписано продолжить информационную работу со школьниками и их родителями по продвижению ценностей здорового образа жизни. Также рекомендуется сделать упор на проведение углублённых профилактических осмотров детей в целях диагностики различных групп заболеваний. Участники круглого стола планируют разработать пилотный проект по включению медперсонала в штатное расписание школ и детских садов областного центра.

Медицина для учителя

Нина Федина, ректор ЛГПУ имени Семёнова-Тян-Шанского:

— На базе ЛГПУ имени СемёноваТян-Шанского по всем направлениям подготовки реализуется учебная дисциплина «Основы медицинских знаний». Со студентами работают специалисты кафедры физической культуры, физиологии и медико-биологических дисциплин. На занятиях студенты учатся оказанию первой доврачебной помощи в образовательных учреждениях при травмах, ушибах, переломах, черепно-мозговых травмах, ранениях и других критических состояниях; кровотечениях и кровопотерях; термических поражениях, поражениях электротоком; отравлениях и передозировках лекарственных веществ, пищевых отравлениях и острой диспепсии; гипо- и гипергликемии; острой дыхательной недостаточности, сердечно-сосудистой недостаточности, шоковых и обморочных состояниях; обучаются основным приёмам сердечно-лёгочной реанимации лиц разного возраста; также учатся помогать при неотложных состояниях при инфекционных заболеваниях и их профилактике и при возникновении аллергических реакций.

Обучающиеся осваивают алгоритмы практических манипуляций: измерение артериального давления, исследование пульса, подсчёт числа дыхательных движений, проведение термометрии, измерение массы тела и роста, набор лекарственного препарата в шприц, выполнение подкожных и внутримышечных инъекций, оказание помощи при рвоте, наложение кровоостанавливающего жгута, транспортная иммобилизация конечностей при переломах, техника наложения бинтовых повязок, обработка небольших поверхностных ран, правила сортировки и транспортировки нуждающихся в первой медицинской помощи. Этот предмет всегда преподавали в ЛГПУ. Это обязательные знания для учителя. С каждым годом программа актуализируется, расширяется, дополняется. И самому предмету уделяется всё больше внимания.

Текст: Виктория Толчеева
Фото: Сергей Паршин