ВЦИОМ опубликовал данные опроса, который проходил 5 марта. Запрос на патриотизм резко вырос в стране. Больше 71% россиян поддерживают спецоперацию на Украине.  84% доверяют Российской армии. И взрослое поколение более внимательно смотрит на молодёжь — так
называемое поколение Z, людей, родившихся в 2000–2013 годы, которым уже скоро определять будущее страны. Закон о патриотическом воспитании вступил в силу 1 сентября 2020 года. На сегодняшний день в 11 школах Липецка открыты кадетские классы. В одном из них побывал «Первый номер» и поговорил с поколением Z о Родине и патриотизме.

Кадетская мама

Два года назад перед преподавателем средней общеобразовательной липецкой школы № 4 имени Смык Галиной Сергеевной Меркуловой поставили задачу — стать «классной мамой» кадетов. Отложив в сторону тетради по русскому языку и литературе, хрупкая женщина стала обсуждать со школьниками вопросы войны и мира, но уже не в толстовском ключе. Ей пришлось примерить на себя роль военрука и учителя обществознания, рассуждать о военных конфликтах, законах и нравственности, преступлениях и наказаниях в мирной жизни.

— Мне хотелось бы, чтобы дети стали более собранными, дисциплинированными, научились контролировать свои желания и темперамент, который просится наружу, — говорит Галина Сергеевна. — Из множества разных «я» собрать единый коллектив — такую цель ставила перед собой, когда взялась за это дело.

Ребята, надев кадетскую форму, научились не только чеканить строевой шаг. «Мы стали более организованными и вдумчивыми», — подчёркивают они. Но главное, изменились их мысли и чувства. Вместо звёзд ютуба и героев кинокомиксов они теперь обсуждают политику, экономику, отношения между странами и народами.

Во дни тягостных раздумий…

Знакомство с 8 «А» произошло довольно быстро. Чтобы показать себя в лучшем свете, школьники начали рассказывать о своих достижениях, о том, как они изменились, надев форму кадетов, про то, как стояли возле Вечного огня на Посту № 1 в Липецке.

Но вскоре разговор плавно перешёл к тому, что сейчас волнует буквально каждого, — к политической обстановке в мире. Дети эмоциональны, но не спорят. Они встревожены. Высказывают свои опасения за судьбы близких: у одной девочки мама родом из Украины, ещё два ученика — переселенцы из Киргизии и Казахстана.

Не по годам рассудительный Костя Катюшин только в январе приехал с семьёй из Караганды. Сейчас живёт с родителями и младшей сестрёнкой в Центре временного размещения соотечественников. Успели уехать накануне январских погромов.

— Вы знаете, в Казахстане русским сложно стало жить, — делится мальчик. — На улицах славянских лиц всё меньше и меньше. В школе и колледже ввели обязательное правило: преподавание ведётся исключительно на казахском. Без знания языка ты там во обще никто! Мы не против его учить, но как второй язык. Мы русские и хотим разговаривать по-русски в своей среде.

Катя Селезнёва тоже новенькая в классе. В школе только третий день. С Бишкеком, в котором родилась и выросла, её связывают крепкие узы. Когда начинает вспоминать родных и друзей, с которыми пришлось расстаться, на глазах выступают слёзы. Но девочка твёрдо настраивает себя: «Нельзя плакать. Взять себя в руки — пройти этот этап».

Двум этим ребятам не нужно объяснять, что такое Родина. Они остро чувствуют и переживают её утрату. Оба мечтают, как вырастут, вернуться в края, где остались дом и родня.

Дети говорят о войне

А вот Лена Дрёмина собирает посылку жителям Луганска. Показывает три пакета. В одном — каши и крупы, в другом — средства личной гигиены, в третьем — подгузники для детей. Родной дедушка Лены сейчас в эпицентре военных событий на Украине.

— У меня мама оттуда родом. Вышла замуж и приехала с отцом в Липецк, — рассказывает девочка. — Ну, а дедушка… Не знаю, на чьей стороне он в душе. Его призвали в армию власти Украины. Он сейчас воюет. Его жена (она мне не родная бабушка) сидит дома и слушает грохот взрывов…

По словам Лены, женщина не может выехать: Луганск оказался в эпицентре военных событий, в магазинах пустые полки. Лена хотела отправить посылку в Луганск, но это невозможно. Республика на военном положении, почта не работает. Поэтому девочка собирает вещи для тех переселенцев, кто смог уехать и сейчас находится в Липецке.

— Самое ужасное, что мы, сидя здесь, абсолютно ничем не можем помочь своим родным на Украине, — сокрушается девочка. — Мы только созваниваемся каждый день — получаем тревожные новости. Моя мама переживает, что больше никогда не сможет увидеть отца, а я — дедушку.

Страна, которую мы потеряли

Говоря о ситуации в странах ближнего зарубежья, ребята вспоминают и Киевскую Русь, и СССР, и то, что мы братские народы. Дети искренне не понимают причины межэтнических конфликтов. 15-летний Иван Бородин в голове вертит одну непростую мысль. Представил, что одноклассник Костя вернулся в Казахстан и начался военный конфликт с этой страной: «Сейчас он сидит за соседней партой, он друг, — размышляет подросток. — Так неужели нам придётся воевать за разные страны?»

— Если Россия призовёт, я, конечно, пойду, это мой долг, — эмоционально говорит Иван.

Вероника Алисова мечтает стать медиком. Планирует поступать в медицинский колледж. Но, если случится беда, тоже готова отправиться на фронт, оказывать первую помощь нашим солдатам.

Её одноклассница Галя Петрова знает цену такому поступку. Её прабабушка Анна Емельянова была военным фельдшером в годы Великой Отечественной войны. В 1943 году в боях за Харьков её тяжело ранили, ампутировали левую руку. Портрет своей прабабушки Галя носит теперь во время шествий «Бессмертного полка» и сама хочет стать либо фельдшером, либо акушером.

— Раньше была большая страна, где уживалось много народов, — подытоживает разговор Иван Бородин. — И казахи, и армяне, и русские, и украинцы — все жили дружно. Если б жили по-прежнему вместе, было бы хорошо — мы бы дружили…

Можно ли воспитать патриотизм

Честно говоря, я была поражена мыслям, наполняющим детские головы. После урока попыталась выяснить у классного руководителя, откуда это взялось? Неужели форма кадетов так повлияла?

— Вы хотите спросить, изначально ли они были такими? — уточняет мой вопрос Галина Сергеевна. — Да, они добрые, отзывчивые сами по себе. Ещё в пятом классе, когда изучали «Му-му» Тургенева, украдкой утирали слёзы, — вспоминает учитель. — Но форма, действительно, имеет свою определённую магию.

Правда, надеть погоны кадетов школьники решились не сразу. Ребята опасались прослыть среди ровесников белыми воронами. Да и девочкам хотелось помодничать. Ведь о смене туфель-платьев в таком классе не может быть и речи. Но споры в родительских и детских чатах продлились недолго. Уже на следующий день решили: кадетскому классу быть!

Ребятам, помимо основных предметов, ввели три дополнительные дисциплины: историю кадетства, танцевальные занятия и строевую подготовку. Кураторами класса стал местный отдел полиции. Люди из правоохранительных ведомств теперь частые гости школы: ведут правовое просвещение, рассказывают о своих нелёгких трудовых буднях. Эти встречи не проходят бесследно. Каждый второй мальчишка из 8 «А» мечтает стать сотрудником полиции или военным.

— А вообще можно ли воспитать патриотизм? — задаю вопрос Галине Сергеевне. — Любовь ведь не привычка, а чувство. Оно прорастает само. Оно либо есть, либо нет.

— Я считаю, патриотизм нужно воспитывать, — не раздумывая отвечает педагог. — Не насаждать, но направлять ребят. Они пока это понятие для себя не могут чётко сформулировать, говорят общие фразы. Но они взрослеют, примеряют разные ситуации на себя. Очень хорошо, что весь класс сегодня услышал истории Кости из Казахстана, Кати из Киргизии, Лены Дрёминой, у которой дедушка на Украине. Это заставило их задуматься о себе и Родине, сопоставить эти понятия. Школа — это не просто набор знаний, но ещё и воспитание. И я считаю, что кадетство даёт для этого широкие возможности.

— Кадетские классы в нашей школе — явление относительно новое, — говорит директор школы № 4 Валерий Игнатов. — Первый такой класс мы создали в 2019 году. Тогда он был в седьмой параллели, сейчас — в девятой. За три прошедших года стало понятно: это направление нужно продолжать и поддерживать. Конечно, нам трудно тягаться, например, с 43-й школой, которая полностью кадетская, где преподают офицеры в отставке. Но мы и не ставим своей целью обязательно вырастить будущих военных или сотрудников правоохранительных органов. Самое главное — привить детям нормы правильного поведения в обществе, показать образец. Мы даём им представление об общечеловеческих ценностях, добре и зле, закладываем хорошие традиции. И уже ориентируясь на них, ребята смогут строить свою дальнейшую жизнь, делать осознанный выбор.

Сила государства в единстве

Елена Найдёнова, кандидат исторических наук, директор Института истории, права и общественных наук ЛГПУ имени Семёнова-Тян-Шанского

— Возрождение традиций русского воинства в лице кадетских классов есть хороший признак правильного воспитания будущего воина. Крайне важно понимать, за какую идею, за какую память надо будет брать оружие в руки. Без знания истории своей страны, без ярких образов защитников Отечества никак невозможно воспитать гражданина. А традиции русского воинства многовековые, хотя бы со времён Александра Невского. Как наши деды и отцы передали нам нашу Родину, тот же долг и нашего поколения, и того, что за нами. У нас вчерашних могло сформироваться мнение, что нам ничего не угрожает, мы часть большого мира. А оказалось, что наше присутствие в геополитике кому-то мешает. Многие молодые люди в нашей стране видят свой мир особенно важным, никак не связывают его с миром большим. Не понимают, в чём угроза. Поэтому и пытаются отстоять своё благополучие. Для них это важно. Но взрослые не объяснили, что судьба Отечества — это забота молодёжи. Это устойчивая преемственность — беречь и защищать свою Родину. Сила государства в единстве власти и народа. Так было и так будет в России.

Осознать общность со страной

Антон Журавлёв, куратор кадетских классов школы № 14, начальник регионального штаба Всероссийского движения «ЮНАРМИЯ»

— На мой взгляд, патриотизм — это всё самое благородное, чистое и светлое, ради чего человек готов трудиться, тратить свои силы, жить. В самом начале это твой дом, улица, школа, а по мере взросления ты начинаешь осознавать свою общность со страной и Родиной в целом. Патриотизм — чувство приобретённое, его можно и нужно воспитывать. Если тебе с детства никто не объясняет, что такое любовь к Родине, что нужно уважать старших, то найдутся люди, которые заполнят эту нишу своими идеями. В частности, патриотизм часто подменяется идеями нацизма. Военно-патриотическое воспитание обязательно должно быть в жизни ребёнка (семье, школе, системе дополнительного образования), чтобы таких явлений, как национализм, не было, чтобы люди понимали: все мы — выходцы из большого многонационального государства. Национальность, цвет кожи не определяют качества человека — хороший он или плохой! Например, в движении «ЮНАРМИЯ» множество национальностей, и юнармейские отряды есть не только в нашей стране, но и за рубежом. А в нашей школе кадетский класс оканчивали ребята разных национальностей: и армяне, и азербайджанцы, и таджики, и корейцы. И все они сегодня честно и достойно служат нашей Родине.

Говорят липчане

Олег Косолапов, депутат по округу № 3

— Очень многие говорят, что депутаты поддерживают Путина и его политику, потому что сами далеки от этого. Я говорю — что я «за», и мой сын «за». Родина — это святое, это как семья. Мой сын сейчас исполняет свой долг перед Родиной. Он там. И всем, кто говорит, что Россия не права, говорю: идите дальше. Россия — моя Родина, и я порву за неё. И детей я так воспитал. Для этой спецоперации были причины. Я не беру в расчёт политические. Но когда за то, что ты русский и говоришь по-русски, тебя унижают, подвергают гонениям и убивают, как можно было это оставить без внимания, как отказать в поддержке людям, многие из которых к тому же являются гражданами России.

Виктор Долгих, председатель городского Совета ветеранов

— В 2014 году националисты-бандеровцы захватили в результате военного переворота власть на Украине и создали государство на идеях приспешников фашистов. Как это ни горько осознавать, но национализм стал государственной идеологией Украины, и он направлен против каждого из нас. США и Западная Европа сыграли определяющую роль в превращении Украины в неонацистское государство. Они проплатили переворот 2014 года, восемь лет «не замечали» политики геноцида против женщин, стариков и детей на Донбассе. Они молчаливо (публично) поддерживали законы Украины по делению населения на «правильные» и «неправильные» национальности. Законы, оскверняющие память освободивших Европу от фашизма героев Великой Отечественной войны и утверждающие героями бандеровцев. Финансовая поддержка, создание военных центров, секретных биологических лабораторий, «грязных бомб», которые по планам должны были упасть на Ростов, Белгород и Воронеж, и даже проект «президент Зеленский» — всё это реализовывалось по планам американских хозяев киевского режима. Они преследовали одну вечную цель коллективного Запада — уничтожить Великую Россию. Но им этого никогда не добиться! Российские солдаты и офицеры сражаются за каждого из нас!

Вадим Дмитриев, рабочий

— Наших братьев с 1990-х настраивали против нас, взрастили два поколения в ненависти к русским. И, по сути, идёт война не с Украиной, а с Западом — с НАТО, США, Европой. И лучше показать сейчас, что мы можем, лучше отсечь угрозу на подходе, чем ждать, когда враг придёт на нашу территорию.

Ольга Наливайко, пенсионерка

— Военная операция на Украине была необходима. Запад в последнее время активно накачивал эту страну оружием и наёмными войсками. С 2014 года на Донбассе мирное население страдало от нацистов, им запрещали русский язык, их лишили пенсий, им запрещали жить, загнав людей в подвалы. Тысячи загубленных жизней, в том числе детей. Поэтому спецоперация — это не война, а принуждение к миру. Россия много лет пыталась решить вопрос Донбасса мирным путём, путём переговоров, но все соглашения — «Минск-2» и «Минск-3» — украинская сторона выполнять не собиралась. В свете последних событий и обнаружения на территории Украины биологических лабораторий США для производства биологического оружия против славян необходимость проведения спецоперации стала очевидной.

Антон, в 2014-м воевал в отряде самообороны в Славянске

— Раньше нужно было проводить эту спецоперацию. Но хуже, если бы вообще никаких действий не было, и вся наша борьба пропала бы. На Украине выползли все бандеровцы, которые затаились после 1945-го. В 2014-м русским, которые уже несколько поколений жили на Украине, сказали: «Чемодан. Вокзал. Москва». Нас принуждали к украинизации. Мы стали организовывать отряды самообороны, чтобы не допустить отряды радикалов в наши города. В одном из боёв я получил тяжёлое ранение — так попал в Липецк. Сейчас много моих родственников на Украине. Они всегда меня поддерживали. Сейчас им, конечно, страшно: военные действия снова приближаются к их домам. Но настрой у них боевой, у моих братьев и матери. А у жены старшая сестра в Полтаве живёт — она вообще с нами не общается. Когда началась спецоперация, я рассчитывал на признание ЛНР и ДНР в границах областей. А сейчас даже не знаю, нужна ли нам вообще эта Западная Украина. Там нас никогда не жаловали, мне дед рассказывал, как в Западной Украине плохо относились к тем, кто с Донбасса. Пусть она в Польшу отходит, эта Западная Украина, но это моё мнение.

Текст: Юлия Дружинина
Фото: Сергей Паршин